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Autor: P. José Luis Quijano | Fuente: isca.org Evaluación en la Catequesis
Es preciso saber, con toda claridad, qué decimos cuando decimos educación religiosa y qué decimos cuando decimos catequesis y, sobre todo, es preciso discernir qué lugar ocupa la fe en nuestra intencionalidad educativa.
Evaluación en la Catequesis
La pregunta acerca de la evaluación en la catequesis se
abre necesariamente a otras preguntas. Nosotros optamos por iniciar la
búsqueda de respuestas a partir de la concepción de catequesis.
Una concepción de evaluación y sus precisiones acerca de los
instrumentos, los criterios, las modalidades, los tiempos, los alcances y
su misma pertinencia y posibilidad suponen una determinada concepción de
catequesis.
Esta concepción puede ser precisada desde su naturaleza, desde su
finalidad, desde un determinado planteo metodológico o desde su lugar
en el contexto amplio de la evangelización y del ministerio
de la Palabra.
En esta ocasión, basándonos en los aportes de
la etimología, partimos de una clarificación terminológica.
"La terminología relacionada con
la "religión" Educación religiosa, formación religiosa, enseñanza religiosa, instrucción religiosa, cultura
religiosa, etc., son denominaciones que sólo un examen pormenorizado, en
el marco concreto de las distintas situaciones culturales e institucionales,
permite captar en su precisa identidad, y, por tanto, en
su pertenencia (o no pertenencia) al ámbito de la actividad
catequética. En general, estos términos son de uso menos intra-eclesiástico
y se encuadran más fácilmente en el contexto de las
instituciones civiles, del discurso pedagógico general, del tejido cultural y
social. Pero solamente un análisis de su significado concreto, en
cada contexto cultural, puede permitir especificar su grado de identificación
o de discrepancia con la catequesis eclesial en sentido propio.
En muchas regiones o instituciones cristianas, religión y religioso se
aplican concretamente a los contenidos de la fe y a
las diversas manifestaciones de la experiencia eclesial (sacramentos, oración, compromiso
ético, etc.). En este sentido, la educación religiosa o formación
religiosa que abarca momentos de profundización de la fe, y
podría, justamente, llamarse catequesis" (1)
Si bien no son éstas las
cuestiones que hoy nos ocupan, pensar en la evaluación nos
remite indirectamente a ellas, sin pretender aquí ninguna definición acerca
de la ya proverbial discusión en nuestro país acerca de
la identidad de la catequesis escolar.
Pero es preciso saber, con
toda claridad, qué decimos cuando decimos educación religiosa y qué
decimos cuando decimos catequesis y, sobre todo, es preciso discernir
qué lugar ocupa la fe en nuestra intencionalidad educativa.
En la
praxis latinoamericana es bastante habitual que la educación religiosa se
contextualice en el discurso pedagógico general. De hecho, el Manual
de Catequética del CELAM(2) establece, a partir de diversos aspectos,
las diferencias entre la catequesis y la educación religiosa escolar.
Entre los aspectos que se consideran para la comparación, la
evaluación ocupa un lugar bastante clarificador en la pregunta que
hoy nos hacemos.
La evaluación en la Catequesis
Es necesaria según su
naturaleza, pero tiene límites cuando se trata de objetivos de
adhesión y comunión con Dios, que no son evaluables. Favorece
la evaluación formativa que no excluye los contenidos. Requiere una
opción por el mensaje cristiano como realidad de salvación.
La evaluación
en la Educación Religiosa Escolar
Necesaria por el carácter escolar, con
su rigor y exigencia académica, lo que no excluye parámetros
específicos, de acuerdo con la naturaleza e identidad de la
ERE. Evalúa los objetivos formulados y los procesos, tanto en
lo cognitivo como en lo afectivo, empleando los instrumentos propios
de la escuela. No requiere la aceptación vital del mensaje
cristiano y facilita una posible opción de fe, aunque su
intencionalidad es discreta
Rector: P. José Luis Quijano Venezuela 4145 CP 1211
• Buenos Aires Tel/Fax: (011) 4512-3868 rector@isca.org.ar www.isca.org.ar
Bibliografía (1). Alberich, Emilio."La Catequesis en la
Iglesia". CCS. Madrid. 1991. (2). Ver pág. 394 y ss.
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Muy buena, aunque muy breve, seria muy bueno que se extendiera un poco mas y sobre todo que tome algún tema en especial como ej.Tal vez el tema catequesis para adolescentes, para niños, para adultos, ecuménica, etc.La catequesis en la Escuela es un temas muy interesante y muy abundante. Le mando un abrazo Misionero:
Gracias y hasta siempre.
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