Catholic.net - ¿Cuál es el miedo a tener un blog?

¿Cuál es el miedo a tener un blog?

Pablo Ramírez Torrejón
Ingeniero Ejecución Industrial
Viña del Mar. Chile.

Cual es el miedo de tener un blog, es desconocer lo desconocido o temor de que todos comenten tus ideas o burradas o que nadie llegue a leer tus comentarios. En lo personal creo que no son los miedos antes descritos, el verdadero miedo es la libertad de expresión de cada uno, donde hoy la libertad es manejada por los grupos periodísticos, editor o dueños del periódico, según sea su línea política, o por el gobierno de turno de cada país, donde llegar a ser tanta la presión, que a varios escritores periodísticos después de plasmar sus escritos en los blog personales se han encontrado con el sobre azul.

Este es el verdadero cuarto poder de cada estado o país, donde la libertad de expresión no existe, solo hay ley mordaza. Buscando en la Internet encontré estos comentarios que los copie sin permiso, pero enviando esta nota para el conocimiento de ellos, donde cada uno explica sus razones para tener un blog.

¿Qué aporta un blog o bitácora en el diario vivir?

Tal y como apunta José Luis Orihuela en su blog, el pasado 16 de septiembre podría ser recordado como “el día de las bitácoras” y añade más adelante: “sobre el poder movilizados de los Weblogs, las relaciones entre Weblogs y medios, la responsabilidad pública que tenemos los que publicamos, los límites de la persuasión publicitaria, el riesgo de los juicios apresurados, las presiones de hacer comunicación pública en tiempo real y la gestión del off-the-record ya habrá tiempo de seguir discutiendo".

Algunos puntos para el debate:

1. Todo parece indicar que el debate se lanza a raíz de la publicación de Arcadi Espada de este anuncio en su blog. Arcadi es habitual colaborador de El País. Nos encontramos ante un periodista que publica en su blog un tema que puede afectar y afecta al medio para el que colabora. Si bien es un paso adelante en la independencia profesional de los Weblogs frente a los medios “asalariados", podríamos preguntarnos si un periodista de la redacción y no un colaborador del prestigio de Espada se hubiera sentido igual de libre a la hora de publicar esta nota que perjudica la imagen del medio para el que trabaja.

2. El debate se propaga rápidamente por la blogosfera, con hiperenlaces que van testificando los cambios que se van produciendo. Entre ellos, la retirada a lo largo del día 16 del anuncio de la Web de la empresa de marketing que lanza la campaña.

3. Un Blogger, en este caso profesional de la comunicación, utiliza métodos periodísticos para contrastar la noticia y verificar si se trata de un fotomontaje o una campaña real. Este Blogger, José Luis Orihuela, investigador y profesor en la Universidad de Navarra, llama por teléfono a la redacción de El País para pedir información al respecto.

4. En menos de 24 horas, El País pasa de decir que desconoce la campaña a pedir perdón en PRIMERA PÁGINA. La blogosfera da el salto a los medios y consigue modificar su agenda. Para quienes estábamos siguiendo el debate en la red durante los días 15 y 16 ha sido muy interesante encontrarnos con la portada de El País el día 17. En nuestro caso teníamos la suerte de conocer su contexto. Y más interesante aún, ver la reacción de otros lectores que no conocían la polémica suscitada y se encontraban en el quiosco con semejante disculpa por parte del diario.

5. En el momento de escribir estas líneas, Barcepundit, uno de los blogs en inglés que recoge este asunto se encuentra en el puesto número 27 del ránking de temas de actualidad más comentados en la blogosfera de Blogdex, mientras que el post de Arcadi Espada del 15 de Septiembre cuenta con más de 300 mensajes. ¿Habría pedido perdón El País de esta manera de no producirse ese intenso debate en la red previamente?.

6. ¿Por qué no ha reconocido El País cómo se ha generado esta polémica y el importante papel de la blogosfera en su difusión?.

7. ¿Se comenzará a respetar el papel de los Weblogs y su contribución a un periodismo más participativo a partir de ahora? Sería de gran ayuda que los propios afectados reflexionaran sobre este hecho y partieran de posturas más integradoras reconociendo el buen trabajo periodístico que se está desarrollando en algunos blogs.

8. La rápida secuencia de actualizaciones generadas por este tema ha motivado nuevas fórmulas más flexibles para su publicación en los blogs. Es el caso de la categoría “Abiertos” recién inaugurada por Orihuela en su blog “para clasificar aquellos posts destinados a ser actualizados con frecuencia (normalmente listas, relación de enlaces sobre un tema o asuntos en evolución)".

Algunas preguntas y reflexiones:

1) ¿Qué conocías de Internet antes de empezar a aprender sobre esta gran red en la clase de Historia? Sabia que existía un correo electrónico para comunicarse con cualquier parte del mundo, podía hacer consultas de cualquier tipo.

2) ¿Qué conocimientos nuevos has adquirido en este año sobre el correo electrónico y su utilización? Que es muy práctico y fácil, además puedo recibir información.

3) ¿Consideras que sería conveniente que todos los estudiantes se puedan comunicar por correo electrónico con sus profesores? No. ya que no se sabe si son las mismas personas las que se comunican, pues puede ser impersonal.

4) ¿Desde qué edad piensas que debería un estudiante saber manejar el correo electrónico? Desde niño estando en la primaria pero siempre y cuando cuente con ayuda de un adulto que sepa enseñarle.

5) ¿Qué conocimientos nuevos has adquirido en este año sobre las páginas Web y su elaboración? He adquirido muchos conocimientos que son muy importantes y me han ayudado para aprender a colocar mis ideas, información y gráficos.

6) ¿Consideras que todo estudiante debería saber elaborar páginas Web? Si, ya que es muy interesante el funcionamiento, y además entretenido.

7) En caso de que tu respuesta anterior sea afirmativa, ¿desde qué edad piensas que debería enseñarse a elaborar páginas Web? Desde los ocho años para que se vaya acostumbrando a la utilización de la computadora.

8) ¿Consideras que todo estudiante debería saber elaborar bitácoras? No, solo para aquellos que estén interesados en su uso.

9) ¿Deberían todos los profesores elaborar su propia bitácora? Si, para que sus alumnos puedan conseguir información a través de ella sobre alguna duda.

10) ¿Te parece que las bitácoras son una buena herramienta para enseñar a distancia una materia? Más o menos, ya que a distancia no creo que sea la mejor forma de aprender.

11) ¿Es práctico el uso de una bitácora a manera de cuaderno de deberes? Si, ya que es una nueva forma de realizar las tareas y salir de lo común que es entregar en una hoja o en el cuaderno.

12) ¿Te han servido las bitácoras para mejorar tu capacidad de resumir, redactar o expresar ideas? Si, porque ahora puedo redactar de una mejor manera y además me he familiarizado con la computadora.

13) ¿Te ayudaron las bitácoras a conocer más a tus compañeras de curso? No, sí ¿por qué? No, Porque el tema no iba relacionado sino era de tipo histórico.

14) ¿Piensas seguir escribiendo en tu bitácora? Talvez, pues si el tiempo me da, además no tengo Internet en mi casa.

15) ¿Tienes más confianza para trabajar con una computadora luego de las tareas que hemos realizado en este año? Si, porque con todas las tareas semanales agarre confianza.

16) ¿Qué aspectos se deberían corregir, mejorar o cambiar en un trabajo futuro de uso de Internet en la clase de Historia como el que hemos realizado en este año lectivo? Que haya amplitud en el tema y tener más tiempo para aprender y no tener dudas al realizarlo.

Estas preguntas y reflexiones han sido copiados del sitio http://www.airecomun.com/blog/index.php?p=6