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Autor: Aceprensa – 26/10/2009 | Fuente: Aceprensa – 26/10/2009 ¿Qué educación sexual para mis hijos?
La psiquiatra norteamericana Miriam Grossman acaba de publicar You’re Teaching My Child What?, un libro en el que describe el panorama actual de la educación sexual que se imparte en las escuelas de Estados Unidos.
¿Qué educación sexual para mis hijos?
La psiquiatra norteamericana Miriam Grossman acaba de publicar You’re Teaching
My Child What?, un libro en el que describe el
panorama actual de la educación sexual que se imparte en
las escuelas de Estados Unidos. Resumimos una entrevista a la
autora para eReview (9-09-2009), publicación del Institute of Marriage and
Family Canada.
Tras ejercer durante doce años como psiquiatra en la
UCLA (University of California, Los Angeles), Grossman comprobó el desconcierto
con que se mueven la mayoría de los jóvenes en
el ámbito de la sexualidad. Ella misma se sintió frustrada
al ver cómo, paciente tras paciente, se repetían los mismos
errores que terminaban en enfermedades de transmisión sexual, trastornos emocionales
e incluso infertilidad.
“No podía hacer mucho por ellos. Eran jóvenes
que estaban muy bien informados y que se preocupaban activamente
por su salud. Cuidaban la alimentación, hacían ejercicio, evitaban fumar
y tantas cosas. Pero en el terreno de la sexualidad
asumían todo tipo de riesgos. Así que empecé a preguntarles
sobre la educación sexual que recibían en clase”.
A partir de
estos testimonios, Grossman llegó a la conclusión de que los
jóvenes estaban prácticamente desprotegidos. Este fue el título de su
primer libro: Unprotected: A Campus Psychiatric Reveals How Political Correctness
in Her Profession Harms Every Student. En el que ahora
acaba de publicar analiza el material pedagógico que utilizan los
alumnos: páginas webs, libros, folletos, guías, vídeos…
Lo primero que sorprendió
a Grossman es la falta de conocimiento sobre los fundamentos
del desarrollo evolutivo de niños y jóvenes, así como de
los últimos descubrimientos de la neurobiología. “Los profesores de educación
sexual insisten en que los adolescentes tienen, al igual que
los adultos, la madurez suficiente para tomar decisiones responsables. El
problema, añaden, está en que les falta la información suficiente
y no utilizan preservativos”.
“De manera que la propuesta de estos
‘expertos’ para reducir las enfermedades de transmisión sexual y el
número de embarazos adolescentes es: más información y más condones.
Pero las investigaciones recientes de la neuropsicología no respaldan esta
postura. Ahora sabemos que las malas decisiones de los adolescentes
proceden no de la falta de información sino de la
falta de criterio. Y sólo hay una cosa que cura
esto: el tiempo”.
Otro dato básico que omiten la mayoría de
los manuales sobre educación sexual es la mayor vulnerabilidad biológica
de las chicas a las enfermedades de transmisión sexual. Tampoco
se dice a los chicos que el sexo oral suele
ir asociado al cáncer de garganta. “No hace falta repetir
que se trata de una información de vida o muerte;
ocultar estas cosas es el colmo de la irresponsabilidad”.
En lugar
de informar sobre los riesgos, algunas organizaciones americanas como Planned
Parenthood o SIECUS (Sexuality Information and Education Council of the
US) “se limitan a repetir que la adolescencia es el
tiempo idóneo para explorar nuevas prácticas sexuales, o que los
niños tienen derecho a expresar su sexualidad en cualquiera de
las formas que se les ocurra”.
Para Grossman, “este mensaje promueve
el libertinaje sexual, no la salud sexual. Es pura ideología,
no ciencia. Y cuando el libertinaje sexual pasa a primer
plano, la salud sexual se resiente. Ahí están, para demostrarlo,
las alarmantes cifras de Estados Unidos sobre enfermedades de transmisión
sexual, infecciones por VIH, embarazos adolescentes y abortos”.
El enfoque ideológico
de la educación sexual se observa también en el papel
que los educadores atribuyen a los padres. Grossman dice que
en este punto hay mucha doblez: “Cuando los educadores hablan
ante los medios o en los materiales destinados a los
padres, siempre destacan que la educación sexual empieza en casa
y que los padres son los principales educadores en este
terreno. Sin embargo, los materiales didácticos que utilizan los niños
trasmiten un mensaje muy diferente”.
“El 90% de los padres quiere
que sus hijos retrasen las relaciones sexuales, y confían en
que quienes imparten la educación sexual les van a ayudar
a reforzar ese mensaje. Hay organizaciones como SIECUS que se
comprometen a difundirlo, pero luego no lo hacen”.
Aunque la situación
que describe Grossman es bastante cruda, su libro también transmite
esperanza. “La buena noticia es que todos estos problemas de
salud sexual pueden ser evitados en el 100% de los
casos. Los padres pueden hacer mucho por sus hijos. Cada
vez más, sabemos que los hijos se sienten muy influidos
por los valores y las expectativas de sus padres. En
el libro recojo numerosos estudios que demuestran el efecto positivo
que tiene en los hijos un estilo educativo que sabe
combinar la comprensión con la autoridad”.
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