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Autor: Emili Avilés Cutillas, Colaborador de Mujer Nueva, 2008-01-03 | Fuente: Mujer Nueva Educación: la salida incluye padres y cultura del esfuerzo
Las imposiciones ideológicas nunca mejoraron de verdad el nivel educativo de un país.
Educación: la salida incluye padres y cultura del esfuerzo
Los medios de comunicación nos están aportando datos de diferentes
fuentes, objetivas y fiables, que muestran la delicada situación del
sistema educativo español. Podemos asegurar, con los expertos, que el
hecho de poder tener una educación de calidad es, todavía
hoy, un objetivo pendiente de conseguir.
Considero que aún es posible
reaccionar. Pero, los ciudadanos de a pie hemos de saber
lo que hay en juego cuando el único valor que
parece incuestionable es el bienestar. O también cuando se trabaja
intensamente para superar evaluaciones, pero que apuntan más al prestigio
de los centros educativos, que a los intereses vitales de
los alumnos o a las graves necesidades de la sociedad
actual.
Una clave: la disciplina
Una de las claves a mejorar es
la disciplina y unidad de criterio en muchos de los
colegios e institutos. Esto va muy unido a la falta
de autoridad de los profesores, que son obligados a reducir
la exigencia académica, asunto clave para respetar a los alumnos
y poder hacerse respetar, sin autoritarismo.
Si queremos mejorar, urge
que los poderes públicos garanticen el derecho prioritario de padres
y madres a educar, conforme a sus convicciones, a sus
hijos. Por ello, nos sobran esta Educación para la Ciudadanía
y los programas escolares de educación sexual, que ahora quieren
imponer incluso en la Educación Primaria.
Pluralismo es derecho de los
padres
Además, vivir en democracia implica defender el pluralismo y el
derecho de los padres a elegir el centro educativo para
sus hijos. Derecho inseparablemente unido al de poder tener una
educación moral que sea conforme a los propios principios y
valores.
Las imposiciones ideológicas nunca mejoraron de verdad el nivel educativo
de un país. Evitemos perder fuerzas con materias añadidas, no
consensuadas, que dispersan la atención y hacen perder energías y
tiempo. ¿Qué preferimos, principios morales o unas cuantas estrategias de
acción acomodadas a las circunstancias? Si precisamente, la excelencia de
nuestros jóvenes se puede medir por la magnanimidad y determinación
hacia los grandes ideales; no por un temeroso cumplimiento de
lo políticamente correcto.
El dogmatismo del relativismo
Relativizar la realidad, e imponer
opiniones subjetivas, es el mayor de los dogmatismos de quien
quisiera imponer las reglas de juego en política educativa. La
educación no es terreno para experimentos partidistas. Aprovechemos la ocasión
para trabajar todos por el bien común. Exijamos libertad de
decisión, libertad de debatir, huyamos de lo fácil por acostumbrado,
de los clichés y prejuicios.
De nada sirve enfrentar a
la enseñanza pública contra la de iniciativa social. Urge una
mayor calidad en ambas, tanto como urge motivar y respetar
la diversidad del pensamiento en la sociedad.
Recuperar la cultura del
esfuerzo
Para recuperar la cultura del esfuerzo y del respeto tendremos
que contar con el trabajo de todos, con amplios y
generosos acuerdos. Una libertad de andar por casa y sólo
para unos cuantos no es bandera que ayude a progresar
a una sociedad moderna. Sería, como mucho, educar en la
mediocridad. Y de eso, seguro que todos queremos estar de
vuelta.
Busquemos la libertad que está conectada íntimamente con el
servicio a los demás. Una libertad que es sacrificio y
renuncia; que siempre cuidará con finura del gran valor de
la justicia. Así, activaremos cierta unánime esperanza, en un progreso
real y para todos.
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