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Autor: Víctor Ruíz | Fuente: Forum Libertas Doce pasos necesarios para acabar con el fracaso escolar y recuperar la excelencia educativa
Tres expertos proponen un plan ‘B’: más disciplina entre el alumnado, restituir la autoridad al maestro y la implicación de los padres son claves.
Doce pasos necesarios para acabar con el fracaso escolar y recuperar la excelencia educativa
Lo ha certificado el informe PISA, pero no es el
único. El fracaso escolar de casi uno de cada tres
alumnos españoles lo han constatado también el informe del Ministerio
de Educación Panorama de la Educación, publicaciones especializadas como Magisterio
y los propios docentes en el día a día.
Mientras tanto,
lejos de atender a otros modelos europeos basados en el
esfuerzo que han mejorado su sistema educativo, el Gobierno sigue
instalado en el ‘buenismo’, con corrientes pedagógicas que fracasaron anteriormente
en otros países.
¿Qué soluciones se deben aplicar para acabar con
esta situación? Según una información publicada en el número 3
(septiembre-octubre) de la revista Misión, tres expertos en la materia
proponen un plan ‘B’, para poner fin a la crisis
y devolver al sistema educativo español el prestigio que merece.
Isabel
Bazo Sánchez, presidenta de la Confederación Española de Centros de
Enseñanza (CECE) y consejera del Consejo Escolar del Estado; Alfonso
López Quintás, catedrático emérito de Filosofía de la Universidad Complutense
de Madrid y miembro de la Real Academia de Ciencia
Morales y Políticas; y José Manuel Mañú Noain, con 30
años dedicado a la docencia en centros públicos y privados
y autor de varios libros sobre educación, proponen un total
de trece pasos necesarios.
Entre ellos, restablecer la disciplina entre el
alumnado, devolver al profesor su autoridad y la necesaria implicación
de los padres, son las claves del éxito.
“Contra la calidad,
el prestigio y la libertad”
Isabel Bazo considera que “las sucesivas
leyes implantadas a golpe de mayorías parlamentarias han sido ataques
contundentes contra la calidad, el prestigio y la libertad, auténticos
pilares de todo sistema educativo que mira al futuro”.
“Nuestros gobernantes
siguen sin dar soluciones al tremendo número de abandonos de
la escuela sin la titulación mínima; al alto índice de
caso de violencia en las aulas; a la desesperanza de
los educadores ante la infravaloración de su tarea”, denuncia la
experta.
Tampoco solucionan “la pérdida de identidad de los colegios privados
cuando se atan a criterios gubernamentales al aceptar los ‘conciertos
económicos’ por ofrecer a las familias la educación gratuita que
establece la Constitución”, añade”.
Bazo cree que existen soluciones, “pero deben
involucrarse la familia, la escuela, la sociedad y nuestros legisladores”,
concluye.
“Superar el declive”
Alfonso López también opina que existen soluciones para
“superar el declive de la educación”, que “comenzó hacia los
años 50 con la decisión de rebajar el nivel de
exigencia”, y propone diez cuestiones básicas para conseguirlo.
En cuanto
a la actual desmotivación de una buena parte de profesores,
López considera que si a la “dejación por parte de
las autoridades académicas se une la indisciplina y el desinterés
de muchos alumnos, no es ilógica la desmotivación de los
profesores”.
¿Más gasto educativo?: No es suficiente
Por su parte, José Manuel
Mañú sugiere también una serie de pasos para mejorar la
educación española, coincidiendo con sus colegas en muchas de sus
propuestas.
A pesar de que invertir más en educación ayuda a
conseguir mejoras, Mañú precisa que “obtenemos resultados por debajo de
países con mayor número de alumnos por aula y con
menos gasto educativo”.
Entonces, ¿qué soluciones hay que aplicar?
Los doce pasos
Unificando
los criterios de estos tres expertos, podríamos concluir que los
pasos necesarios para llevar a cabo una ‘revolución’ dentro del
actual y fracasado sistema educativo son los siguientes:
1. Restablecer la
disciplina entre el alumnado y elevar el nivel de calidad,
tomando como canon de medida a los alumnos bien dotados
y motivados.
2. Devolver a los profesores la necesaria autoridad,
que nunca debieron haber perdido, y crear un clima de
trabajo adecuado.
3. Reponer en la universidad el nivel de exigencia
en la selección del profesorado y elaborar planes de estudio
aptos para conseguir profesionales bien preparados para la investigación y
la docencia. Por ejemplo, exigiéndoles el conocimiento de las lenguas
que sean indispensables en cada carrera.
4. Prestigiar la formación profesional
como alternativa rentable y noble a la formación universitaria.
5. Aumentar
la comunicación y colaboración entre padres y profesores para buscar
los mismos objetivos educativos. En la educación deben involucrarse la
familia y la escuela, así como la sociedad en su
conjunto y las administraciones.
6. Educar en un clima de cariño,
pero también de exigencia, para ayudar a los alumnos a
no dejarse arrastrar por un hedonismo que incapacita para el
esfuerzo.
7. Conseguir que otras formas de ocio no suplanten a
la lectura, sabiendo crear entre los alumnos o hijos el
clima propicio para conseguir y mantener buenos lectores.
8. Lograr un
estilo educativo que les permita ir a contracorriente cuando sea
necesario, fomentando el liderazgo solidario entre los estudiantes.
9. Ayudarlos a
marcarse metas personales de mejora y a luchar para adquirirlas,
sabiendo recomenzar una y otra vez. Fomentar, por tanto, una
libertad responsable capaz de asumir compromisos y mantenerlos.
10. Educar en
virtudes en el ambiente familiar y escolar, dejando de lado
complejos potenciados desde una visión laicista de la sociedad.
11. Atender
a la educación diferenciada. Las chicas rinden mejor en colegios
femeninos, mientras los chicos, en presencia de ellas, tienden especialmente
a un comportamiento más bullicioso y que no facilita el
clima de trabajo.
12. Facilitar a los padres la elección de
la escuela acorde con sus creencias. Para ello, es imprescindible
que existan centros educativos diferentes con idearios definidos, que fomenten
la triple dimensión del ser humano: intelectual, física y espiritual.
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