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Autor: Proyecto Familia | Fuente: Proyecto Familia 1. Manual del Coordinador. Guía Rápida.
Explicación de Proyecto Familia.
1. Manual del Coordinador. Guía Rápida.
Contenido 1. Qué es Proyecto Familia 2. Cómo se forma la Escuela de Padres 3. Cómo
funciona una Escuela de Padres A. Párroco o director B. Coordinador de Escuela de
Padres C. Monitores D. Otras funciones 4. Sesión tipo A. Puntos de reflexión B. Reflexión en grupo C. Convivio 5. Anexos A. Perfil del monitor B. Temario C. Glosario D. Formato de
inscripción E. Registro de incorporación a Proyecto Familia, A.C.
1. Qué es Proyecto Familia
Proyecto
Familia, “Un nuevo concepto en Escuela de Padres”, es un
apostolado que agrupa monitores, colaboradores y participantes que buscan “Formar,
comprometer y proyectar a la familia para que viva los
valores humanos y cristianos, logrando así la transformación de la
sociedad a la luz del Evangelio”, trabajando en unidades denominadas
Escuela de Padres. Se les llama Escuela de Padres:
• “Escuela”, porque
los conocimientos se presentan de una manera ordenada y sistemática,
bajo un programa de estudios que dura un año, y
porque requiere de la participación activa de los matrimonios inscritos;
• “de
Padres”, porque está dirigida a matrimonios que son (o quieren
ser) padres de familia, para apoyarlos en su importante labor,
pero también porque está impartida por padres de familia.
El temario
y la metodología de Proyecto Familia se basan en la
convicción de que para ser buenos padres, los matrimonios deben
ser primero buenos esposos, todo dentro de un contexto Católico.
(Ver «Valores» en anexo.)
El temario (anexo) intenta ligar la experiencia
matrimonial y familiar con los conceptos estudiados. Termina con la
elaboración de un Plan de Vida, donde la familia plantea
su Misión, Visión y Valores, y plantea una serie de
actividades para alcanzarlos.
La principal herramienta didáctica de Proyecto Familia es
la reflexión de los temas estudiados en pequeños grupos de
participantes, coordinada por los monitores y basada en una breve
exposición antes de dicha discusión.
Proyecto Familia fomenta la convivencia entre
todos los monitores y participantes de una Escuela de Padres.
2. Cómo se forma la Escuela de Padres
Para organizar una Escuela
de Padres, bajo el concepto de Proyecto Familia, el párroco
o director invita a trabajar a un grupo de 5
a 10 matrimonios con cierta formación, llamados monitores, de entre
los cuales un matrimonio fungirá como coordinador. Cada pareja de
monitores va a guiar un grupo de 5 a 8
matrimonios participantes, lo que hace que una Escuela de Padres
tenga de 25 a 80 matrimonios participantes.
Una Escuela de Padres
requiere de un salón grande o auditorio, donde se presenta
la exposición de los «Puntos de reflexión» en forma plenaria
a todos los participantes y monitores, salones normales para la
«Reflexión en grupo» y un área para un «Convivio». (Ver
«Guía de planeación» del Manual del Director.)
El temario y material
escrito que contienen los «Puntos de reflexión» y las «Guías
para la reflexión en grupo» (Manual del participante) para los
diferentes temas que se estudian en la Escuela de Padres,
es proporcionado por el Consejo Directivo de Proyecto Familia. Las
sesiones de una Escuela de Padres deben llevarse conforme a
la metodología de Proyecto Familia (descrita más adelante) y siguiendo
en todo momento la temática y material proporcionado por su
Consejo Directivo, con objeto de respetar los conceptos y fundamentos
del Magisterio de la Iglesia Católica.
Cada año, el equipo de
monitores convoca a los padres de familia de la comunidad,
colegio o institución a la que éste pertenece, a participar
en Escuela de Padres, realizando una inscripción formal (forma anexa).
El curso anual tiene un costo de recuperación, que debe
determinarse con la asesoría del Consejo Directivo, y de acuerdo
a las características de cada colegio o comunidad, pudiendo en
su caso proporcionar becas a quienes por su situación económica
no puedan sufragar los gastos.
Los participantes deberán ser siempre matrimonios,
ya que la temática está hecha pensando en la pareja
como padres y esposos. Se puede recibir en algunos
casos a madres viudas aunque, llegado el momento, ellas mismas
se retiran de las sesiones.
3. Cómo funciona una Escuela de
Padres
Los matrimonios monitores son las personas fundamentales del apostolado Proyecto
Familia. Su función, la de guiar a un grupo específico
de matrimonios participantes, es la más importante de Proyecto Familia.
Una importante característica de los monitores es que dentro de
Proyecto Familia actúan responsablemente, con disciplina y solidaridad, prestos a
realizar (además de su función básica de guías de grupo),
las tareas de apoyo que les son asignadas. Excepcionalmente, algunos
matrimonios se desempeñan como colaboradores de Proyecto Familia, sin fungir
como monitores, para dar apoyo y realizar algunas funciones asociadas
a una Escuela de Padres o a la organización del
Proyecto.
La Escuela de Padres se mantiene bajo la supervisión y
en permanente coordinación con el párroco o director donde funciona.
A su vez, el párroco o director, y algunos
miembros de su equipo (sacerdotes y laicos consagrados), desempeñan la
función de Asesores Doctrinales.
El total de participantes de Escuela de
Padres se divide en grupos, que son las unidades básicas
de participación. Un grupo permanece fijo durante el transcurso
del curso y está asignado a un matrimonio monitor. Esto
le da una identidad y permite a los participantes un
sentido de pertenencia.
Es conveniente formar los grupos con participantes de
intereses más o menos comunes (por ejemplo, hijos de una
cierta edad o grado escolar). Esto permite que durante
la «Reflexión en grupo» se puedan compartir experiencias que resulten
de interés a todos los miembros del grupo.
El curso de
Escuela de Padres comprende poco más de 20 temas, presentados
en sesiones semanales a lo largo de un año escolar
(normalmente entre octubre y mayo).
A continuación se describen las principales
funciones de una Escuela de Padres.
A. Párroco o director Promueve y participa
en el desarrollo de la Escuela de Padres. Participa en
la planeación, organización y seguimiento de la Escuela de Padres.
Colabora en el equipo directivo de la misma. Designa al
matrimonio coordinador de Escuela de Padres y a los monitores.
Incluye las actividades de la Escuela de Padres dentro del
programa de actividades de la parroquia, colegio o institución. Promueve
la Escuela de Padres entre los miembros de su comunidad.
Facilita a los responsables de la Escuela de Padres los
recursos con que cuenta la parroquia, colegio o institución (salones,
mobiliario, equipo audiovisual, etc.).
El párroco, sacerdotes y laicos consagrados de
la parroquia, colegio o institución actúan como Asesores Doctrinales
para asegurar que las discusiones de la «Reflexión en grupo»,
así como la exposición de los «Puntos de reflexión», se
mantengan y concluyan dentro de la Doctrina de la Iglesia
Católica.
B. Coordinadores de Escuela de Padres Matrimonio designado por el párroco o
director para dirigir el grupo de monitores de la Escuela
de Padres. Asegura el funcionamiento óptimo de Escuela de Padres.
Elabora el calendario de trabajo y el plan de
actividades de promoción de la Escuela de Padres en coordinación
con el párroco o director y el equipo de monitores.
Supervisa y apoya a los monitores para la exposición de
los «Puntos de reflexión» del tema. Crea una base de
datos de los participantes. Lleva seguimiento de la asistencia del
grupo, procura conocer las causas de las inasistencias, poniendo especial
atención a los matrimonios participantes que se han retirado por
más de tres sesiones. Evalúa el desempeño de la Escuela
de Padres. Organiza reuniones de integración entre el equipo de
monitores.
C. Monitores Matrimonio que guía y coordina a un grupo de matrimonios
participantes. Dirige la «Reflexión en grupo», además participa activamente como
un miembro más del grupo, y asegura que se cumpla
el objetivo fijado por la guía de cada tema. Da
seguimiento personal a los participantes que se ausentan (ver por
qué faltaron, animarlos a asistir, etc.). Organiza actividades de integración
con su grupo fuera del programa de Escuela de Padres.
Expone los «Puntos de reflexión» de alguno de los temas
(estudia el material que proporciona Proyecto Familia y se prepara
en el tema, desarrolla material didáctico para hacer más amena
su exposición).
Los monitores son la clave para el éxito y
el buen funcionamiento de la Escuela de Padres, son el
alma de Proyecto Familia, por lo que la selección debe
ser cuidadosa. (Ver «Guía 2».)
D. Otras funciones Es recomendable que el matrimonio
coordinador nombre entre su equipo algunas comisiones para apoyar el
funcionamiento de la Escuela de Padres.
• Comisión de promoción Responsable de
promover y asegurar la inscripción a Escuela de Padres (antes
de iniciar el curso). • Comisión de bienvenida Responsable de la recepción
de los participantes, entrega de gafetes y preguntas iniciales. • Comisión de
reproducción de material Responsable de reproducir, organizar y distribuir el material
escrito de las sesiones. El material debe reproducirse sin ser
alterado y en hojas con membrete de Proyecto Familia. • Comisión de
asistencias y evaluación de sesiones Responsable de medir la asistencia y
el desempeño de la Escuela de Padres. • Comisión de instalaciones Responsable de
acondicionar los salones y espacios de trabajo. • Comisión de convivios Responsable de
calendarizar los convivios por equipo, entregarles una copia del calendario
al iniciar el curso y recordarle una semana antes al
equipo que le corresponde. • Comisión de venta de libros Responsable de
tener durante todas las sesiones una mesa con libros de
la bibliografía recomendada, para su venta. • Comisión de eventos Responsables de la
organización de la renovación matrimonial y clausura de Escuela de
Padres. • Tesorería Responsable de administrar los fondos de la Escuela de Padres,
considerando que el curso tiene un costo para cada participante,
y la Escuela debe ser autofinanciable.
4. Sesión tipo
La Escuela de
Padres sesiona 1:30 hrs. una vez por semana, siempre
el mismo día, por la noche. Se sugiere un horario
de 8:30 a 10:00 p.m., pudiendo adaptarse de acuerdo a
las características de la localidad.
Una “Sesión tipo” semanal se divide
en tres partes con la siguiente duración: (poner segundas palabras en
minúsculas en la imagen.)
De las tres, la más importante
es la «Reflexión en grupo». A. Puntos de reflexión En esta parte los
expositores presentan líneas de resumen del tema, ante el pleno
de la Escuela de Padres (participantes y monitores).
Esta exposición de
los «Puntos de reflexión» no pretende ser una conferencia magistral,
ni profundizar en el tema presentado, sino más bien presentar
una idea general del tema, haciendo énfasis en los puntos
o elementos fundamentales del mismo, con una duración inferior a
30 minutos (con objeto de dedicar la mayor parte de
la sesión a la «Reflexión en grupo»).
Los expositores son libres
de usar cualquier medio didáctico y audiovisual que consideren adecuado
para apoyar su presentación. Proyecto Familia propone algunos patrones para
presentaciones en Power Point (Manual del coordinador). Los participantes reciben
un escrito preparado por Proyecto Familia, que contiene los «Puntos
de reflexión» del tema.
Al inicio, se entrega a los participantes
una serie de «Preguntas iniciales» con objeto de hacerlos reflexionar
sobre el tema que les será presentado. Este cuestionario no
se recoge, ni se corrige.
Al terminar, los expositores o
los coordinadores de Escuela de Padres presentan: • Las «Lecturas recomendadas» (como
el tema es más amplio y profundo de lo expuesto,
se proporcionan referencias para que los participantes puedan profundizar y
tener mayor información). • Las «Tareas para la semana» (aplicaciones sugeridas para
la vida diaria en pareja o en familia, a ser
desarrolladas antes de la siguiente sesión). • Las instrucciones para la «Reflexión
en grupo» (en caso de tener que dar alguna explicación
especial, además de lo señalado en la guía que se
entrega por escrito). • Avisos generales (invitaciones a otros eventos, confirmación de
fechas, cambios de grupo, etc.).
B. Reflexión en grupo Parte más importante
de la sesión, considerando que es en el trabajo de
grupo donde se puede encontrar el mayor enriquecimiento. Es en
esta parte donde los participantes opinan, expresan dudas y comparten
experiencias.
Busca que los participantes hagan un enlace del tema con
su vida diaria. En este momento de entrega el
material impreso de los «Puntos de reflexión» (uno por matrimonio),
que contiene la «Guía para la reflexión en grupo» y
una «Evaluación de la sesión».
Se debe contar con la presencia
de un (o varios) sacerdote(s) o persona(s) consagrada(s), durante el
desarrollo de la «Reflexión en grupo», para proporcionar Asesoría Doctrinal.
Los
monitores deben tener la «Guía para la reflexión en grupo»
con una semana de anticipación, para estudiarla y aclarar dudas.
Los monitores no son expertos ni especialistas en los temas,
pero se preparan y se presentan más preparados que los
demás.
La «Reflexión en grupo» inicia comentando experiencias con las «Tareas
para la semana» de la sesión anterior.
El monitor debe: • Estudiar anticipadamente
el tema. • Dirigir la «Reflexión en grupo» hacia el objetivo propuesto
en la guía. • Registrar las conclusiones en la «Bitácora de reflexión
en grupo». • Evitar desviaciones al tema que se está tratando. • Participar activamente
como un miembro más del grupo. • No monopolizar la discusión. • No presentarse
o actuar como maestro. • Llevar control de asistencia, y reportarlo a
sus coordinadores al final de la sesión. • Llevar seguimiento personal de
los ausentes (ver por qué faltaron, animarlos a asistir). • Hacer una
recapitulación de la sesión, leyendo las conclusiones registradas en la
bitácora. • Vigilar que la sesión se termine a tiempo. • Recoger las evaluaciones
y entregarlas a sus coordinadores al final de la sesión. • Dirigir
la acción de gracias. • En caso de necesitar aclarar un concepto
o duda, puede solicitarse la presencia del responsable de Asesoría
Doctrinal. • Las sillas deben dejarse acomodadas.
C. Convivio Al término de la sesión todos
los asistentes se reúnen para convivir y compartir los bocadillos
que ofrece alguno de los grupos. El Comité de
convivios elabora un rol para que todos los grupos participen
en proporcionar los alimentos del convivio.
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