Autor: Jorge Enrique Mújica | Fuente: ForumLibertas Cuando se expone a los niños y jóvenes a la sexualidad y a la violencia
Se dice que la educación sexual que promueve el uso del preservativo es un beneficio pues puede prevenir enfermedades de transmisión sexual y fomentar la tolerancia hacia prácticas homosexuales, ¿es verdad?
Cuando se expone a los niños y jóvenes a la sexualidad y a la violencia
28/09/2009
Benedicto XVI: “Toda tendencia a producir programas que
exaltan la violencia o que en nombre del entretenimiento trivializan
la sexualidad humana es perversión”
Juan Claudio Sanahuja revelaba en Noticias
Globales (cf. 1.09.2009) que la UNESCO dio a conocer el
27 de agosto de 2009 la Guía de Educación Sexual
para el Empoderamiento de los Jóvenes. En sus 98 páginas,
el documento en el que también colaboró la Organización Mundial
de la Salud y el Fondo de las Naciones Unidas
para la Población, se incita a enseñar a los niños
de 5 años la masturbación, por ejemplo.
No es el
único documento o medio para imponer determinada ideología acerca de
la sexualidad pues en diferentes países es cada vez más
frecuente la aparición de guías o libros de texto obligatorios
para las escuelas, que promueven una enseñanza explícita –y a
veces dudosamente pedagógica y sin el consentimiento de los padres
de familia– de la sexualidad.
‘Robin’ es un proyecto del
Ministerio de Sanidad del gobierno socialista español, lanzado en enero
de 2008. Consiste en un programa-robot que da información sobre
el sexo a través del Messenger. La iniciativa apoyada por
Microsoft tiene como auditorio de alcance adolescentes de entre 12
y 17 años y responde usando el lenguaje en que
preguntan los jóvenes (incluye palabras vulgares) y con gráficos con
contenido explícito. En su momento fue ampliamente criticado por suplantar
el papel de los padres en el trato de estos
temas.
Meses más tarde, en noviembre de 2008, la Consejería
de Sanidad del gobierno de la capital española retiró de
circulación una guía para prevenir el SIDA entre los adolescentes
porque proponía la abstinencia como un medio seguro para evitar
el contagio.
En un artículo publicado en el diario La
Gaceta de los Negocios (cf. 17.11.2008), se decía que “Como
todo texto de divulgación científica, esta guía se basa en
datos concretos y experimentados, de hecho así lo refleja el
folleto que dicta que lo que se difunde son mensajes
rigurosos y avalados por datos científicos, sin dar cabidas a
opiniones”. No obstante, la guía Adolescentes frente al SIDA: preguntas
con respuestas, editado por la Fundación Investigación y Educación en
SIDA, para el Hospital Carlos III, fue suspendida pues, de
hecho, la habían prohibido antes por proponer la castidad como
remedio a las enfermedades de transmisión sexual.
A inicios del
mes de septiembre de 2009, el mismo Ministerio de Educación
puso en la red la web multimedia titulada Sexpresan. Se
trata de un recurso de apoyo para la polémica asignatura
ideologizante de educación para la ciudadanía. En la web, dirigida
tanto a alumnos como a docentes, se promueve una concepción
hedonista e irresponsable de la sexualidad al dejar la idea
de que cualquiera puede ser homosexual o bisexual, se incita
a la masturbación y al coito anal y oral, según
reveló la asociación Profesionales por la ética (cf. boletín telemático
del 04.09.2009).
El pasado mes de mayo de 2008, el
gobierno argentino, a través del Consejo Federal de Educación, aprobó
una resolución que obligaba a todas las escuelas del país
a enseñar que “el preservativo es el único método existente
para prevenir el virus del SIDA” (cf. La Nación, 30.05.2009).
“Estamos obligados y no es optativo. Nadie puede negarse. Hoy,
una educación de buena calidad incluye información sobre sexualidad”, declaró
el ministro de educación Juan Carlos Tedesco al periódico La
Nación.
Con el ‘fin’ de reducir el elevado embarazo de
adolescentes, el gobierno británico de Gordon Brown impulsó en octubre
de 2008 una ley que imponía la educación obligatoria de
sexo, desde los 5 hasta los 16 años, a través
de la asignatura Educación personal, social y de salud. La
decisión del gobierno británico contrasta con las encuestas realizadas por
la BBC. Según ésta, el 64% de los británicos ve
más adecuado que este tipo de ‘educación’ se imparta de
los 11 años en adelante, mientras que un 36% no
está de acuerdo en que se hable de anticoncepción, al
menos hasta los 13 años.
En declaraciones recogidas por ForumLibertas.com
(cf. 31.10.2008), el ministro de educación Jim Knight afirmó que
“La vida moderna es cada vez más compleja y tenemos
el deber de dotar a nuestros jóvenes del conocimiento para
afrontarla”.
En junio de 2009 salió a la luz la
intención del Departamento de la Infancia, Escuelas y Familias de
Gran Bretaña de ofrecer a adolescentes desde los 12 años
una tarjeta de crédito o C-Card, para acceder gratuitamente a
preservativos que estarían disponibles en máquinas dispensadoras en parques públicos,
clubes y campos deportivos. La iniciativa fue diseñada por una
organización británica que está a favor de la anticoncepción de
los adolescentes, el Servicio de Asesoramiento Brook. Gordon Brown es
el responsable de promoción de este proyecto.
Durante la octava
Cumbre Iberoamericana de Jefes de Estado y de Gobierno sobre
juventud y desarrollo, el documento base de trabajo giraba en
torno a la imposición de una visión de la sexualidad
que más que educación invita al desenfreno (además de abordar
puntos favorables al aborto y a la ideología de género).
Por su contenido, los acuerdos finales no fueron suscritos por
el entonces presidente salvadoreño, anfitrión, además, de la cumbre, por
considerar que iban contra el ideario de su país, por
carecer de representatividad social y promover políticas perniciosas y opuestas
a los valores de la mayoría de los ciudadanos salvadoreños.
En México, un organismo dedicado a la promoción de la
anticoncepción, MexFam (Fundación Mexicana para la Planeación Familiar), declaraba al
periódico El Universal que pese a su obstinada persistencia en
la enseñanza de uso de métodos anticonceptivos, los profesores de
las escuelas públicas les piden promover mejor la abstinencia.
Educación sexual en el uso de preservativos: ¿Un auténtico beneficio?
Se dice que la educación sexual que promueve el uso
del preservativo es un beneficio pues puede prevenir enfermedades de
transmisión sexual y fomentar la tolerancia hacia prácticas homosexuales, ¿es
verdad?
En octubre de 2007, la Revista de Promoción Sanitaria
de California reveló que los programas de educación sexual implementados
en el 96% de las escuelas públicas de California, Estados
Unidos, reflejan que en realidad ese tipo de ‘educación’ fomenta
la promiscuidad, o lo que es lo mismo: no funcionan.
Así, 1,1 millón de chicos instruidos en el uso del
condón contrajeron alguna enfermedad de transmisión sexual en 2005 (sífilis,
clamidia, gonorrea, papiloma humano o SIDA). Según Chris Weinkopf, editor
de Los Ángeles Daily News, estas cifras se deben a
la prohibición legislativa que en California veta una educación sexual
basada en la abstinencia.
La información de la Revista de
Promoción Sanitaria de California está en sintonía con los datos
que en marzo de 2008 dio a conocer el Centro
de Control de Enfermedades y Prevención de Estados Unidos (CDCP).
Según esta entidad, una de cada cuatro adolescentes porta enfermedades
de transmisión sexual. En el informe la CDCP contempla la
necesidad de una educación en la abstinencia como una prioridad
pública urgente.
¿Y el elevado índice de contagios, por qué?
Según
la directora ejecutiva de la Asociación Nacional de Educación en
la Abstinencia, Valerie Huber, “A los adolescentes se les enseña
erradamente que el preservativo hace que las relaciones sean seguras.
Cuando vemos que una de cada cuatro muchachas está infectada
con alguna enfermedad de transmisión sexual, queda claro que la
enseñanza basada en la anticoncepción que se aplica en el
75% de las escuelas de los Estados Unidos les está
fallando a la gente joven”.
En España, durante el verano
de 2009 fueron tema de escándalo y debate nacional los
abusos y agresiones sexuales por parte de menores de edad.
Ha sido fácil hallar una relación directa en la promoción,
intencional o no, de la práctica sexual y su banalización
desde temprana edad en la educación que se imparte en
buena parte de las escuelas públicas.
Al respecto, el escritor
Juan Manuel de Prada escribía en un artículo publicado en
el diario ABC (cf. 27.07.2009): “Les reparten condones en las
escuelas y les ponderan las delicias de la libertad sexual;
a cambio les dicen que tales delicias sólo pueden alcanzarse
si son plenamente consentidas por la otra parte. Pero esta
barrera del “consentimiento” se torna absolutamente ineficaz, porque previamente se
ha desatado una fuerza arrolladora”.
Violencia: un profesor dentro de
casa
Al tema de los efectos perniciosos de una educación
sexual manipulada que no da garantías a los padres de
instruir según sus propias convicciones, se añade el tema de
la violencia que está también a la orden del día.
Por citar un ejemplo, el pasado mes de enero de
2009, el Ministerio inglés de justicia dio a conocer un
reporte (Youth Justice Board) donde se refleja, entre otras cosas,
que en aquel país las adolescentes de entre 10 y
18 años cometen 159 crímenes al día (cf. también Il
Corriere de la Sera, 09.01.2009). ¿Cuáles? Desde robar hasta matar.
La criminalidad femenina creció en un 18-21%. En 2008 los
adolescentes en general de entre esas edades cometieron 278.000 delitos.
Los expertos achacan estas consecuencias al elevado consumo de alcohol.
Se llega a pensar que el no exponer a los
hijos a amistades que les inciten a la violencia es
la salida perfecta para evitar problemas en este campo. Pero
ahora ya no hace falta salir de casa para dejar
entrar a maestros de la violencia dentro de ella. ¿Cómo
se introduce, entonces? ¿Es algo realmente latente?
Un artículo publicado
por el diario español El Correo (cf. 08.12.2009) se hacía
eco de la llamada de atención de varios expertos que
alertaban sobre el papel de los videojuegos violentos en la
vida de los niños, adolescentes y jóvenes. Y es que
ya no hace falta el irlos a comprar, basta una
tarjeta de crédito y acceso a Internet para descargarlos. “Según
la asociación Protégeles, el 57% de los menores reconoce que
juega con videojuegos en los que se daña, tortura o
mata a personas. Uno de cada tres admite que además
se trata de productor clasificados para mayores”.
Florida Timothy Plan
publicó en enero de 2009 una guía valiosa para orientar
a padres de familia en la compra de videojuegos clasificándolos
según categorías como violencia, droga, homosexualidad o blasfemos. La guía,
disponible sólo en inglés, se puede descargar en http://www.noticiacristiana.com/news/docs/TopOffensiveGames.pdf.
Benedicto
XVI alertaba en su mensaje para la Jornada Mundial de
las Comunicaciones Sociales 2007:
“Cuando se pone a los niños
delante de lo que es estética y moralmente excelente se
les ayuda a desarrollar la apreciación, la prudencia y la
capacidad de discernimiento”. Y también señalaba: “Toda tendencia a producir
programas —incluso películas de animación y video juegos— que exaltan
la violencia y reflejan comportamientos antisociales o que, en nombre
del entretenimiento, trivializan la sexualidad humana, es perversión; y mucho
más cuando se trata de programas dirigidos a niños y
adolescentes.
¿Cómo se podría explicar este ‘entretenimiento’ a los innumerables
jóvenes inocentes que son víctimas realmente de la violencia, la
explotación y el abuso?”.
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