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¿Violencia escolar o fracaso familiar?
Educadores Católicos /Cimientos de la Educación

Por: Luz Derqui | Fuente: ABC



Son los alumnos de hoy en da ms violentos que los de generaciones anteriores? Qu diferencia las peleas que siempre se han registrado en los patios de los colegios del acoso escolar? La respuesta de los expertos es contundente: nunca antes se haba vivido una situacin similar y la mala o nula socializacin de los nios antes de llegar a la escuela est en la base del problema.

En Torrente grupos de menores atemorizan a escolares y obligan a la polica a controlar la salida del colegio, algo que ocurre en numerosos institutos de toda la Comunidad. El fiscal de Menores alertaba esta semana del incremento de delitos cometidos por nios y su especial grado de violencia. Los estudios elaborados por la Conselleria de Educacin, en colaboracin con el Centro Reina Sofa para el Estudio de la Violencia, cifran en uno de cada diez los escolares que sufre acoso y amenazas por parte de compaeros de aula y en un 2,4 por ciento los que reconocen que les divierte intimidar a otros alumnos.

Datos y hechos que han llevado a preguntarse qu es lo que est pasando en las escuelas e institutos valencianos? Una situacin ante la que padres, profesores, Administracin, alumnos y la sociedad en general se encuentran desorientados.

El origen del problema


Para Petra Mara Alonso Prez, catedrtica de Antropologa de la Educacin de la Universitat de Valencia, los casos de agresiones y acoso escolar son un fenmeno nuevo que revela un cambio en la socializacin del nio, ya que el origen del problema no hay que buscarlo en las aulas, sino en los primeros aos de vida, en la educacin que se les da en su casa y que condiciona su futuro comportamiento en la escuela y en la sociedad.

Los nios de hoy en da, segn la catedrtica, no saben superar sus frustraciones, no han aprendido a dilatar la gratificacin, ni a compartir porque muchos no tienen hermanos con quien repartir sus juguetes y ropa. A los problemas sociales y estructurales -los padres de hoy en da trabajan mucho y tienen poco tiempo para dedicrselo a su hijos, que son cuidados entre abuelos, la televisin e Internet, con una clara falta de valores, prdida de la autoridad y desaparicin de la cultura del esfuerzo- se aade una nueva realidad a la que pocos al principio parecan dar importancia: ha desaparecido el juego libre.

Ya no se juega en la calle, no se juega con los hermanos en casa y en el colegio ya no hay patios, sino instalaciones deportivas, algo especialmente grave si se tiene en cuenta que el juego es el principal factor socializador del nio. Es tambin un elemento de aprendizaje fundamental en el desarrollo del menor, con el que aprende a crear normas y a respetarlas, a ceder, a superar su frustracin, a saber ganar y perder, a compartir, a tener empata, a establecer nuevas estrategias cuando existe frustracin, a saber cules son sus lmites y a esperar su turno... porque si no se quedan fuera del juego.

La catedrtica, destaca que las circunstancias sociales por la inseguridad de las ciudades, ha provocado que ya no salgan los nios solos a jugar. Cuando van al parque lo hacen acompaados de sus padres o abuelos y si se pelean con otro nio enseguida media el adulto, no les dejan aprender por s mismos. Adems, en el colegio ya no se juega en el patio, que ha sido sustituido por campos para jugar al ftbol o al baloncesto, deportes en los que las reglas ya estn establecidas, no las tienen que establecer el grupo de nios, algo que les ensea a ceder.

Es importante dilatar la gratificacin


Pero adems, Petra Prez, destaca otro hecho fundamental para comprender lo que est pasando en la escuela, el nio de hoy en da no aprende la importancia de dilatar la gratificacin. Los menores no slo tienen de todo, sino que lo tienen cuando quieren, lo quieren todo y lo quieren ya, y los padres por callarlos, por tenerles contentos el poco tiempo que estn con ellos, les consienten demasiado y les llenan de regalos. Los nios de ahora son inmediatos, siempre lo han sido, pero antes por las circunstancias aprendan a esperar, si queran una bicicleta tenan que esperar a Reyes. Ahora no, lo tienen todo al momento, Adems, cada vez los padres tienen a sus hijos ms mayores, es como un bien escaso que hay que proteger y se les protege demasiado, no se les pone lmites.

Cuando llegan al colegio eso cambia y no saben como asumirlo. El nio llega a la escuela con una mala socializacin, sin una buena competencia emocional que hace que no sepa cmo afrontar los problemas, lo que le lleva a superar su frustracin con agresividad. Por otra parte, los profesores, que se han formado para ensear Literatura o Matemticas, se encuentran que tienen que educar a nios que antes venan educados de casa.

Grupos en la clase


Por otra parte, en la escuela, explica la catedrtica, se ha generado otro fenmeno nuevo, que son los grupos, donde se crea la imagen del otro como enemigo. Antes los nios se peleaban aunque al da siguiente volvan a jugar juntos, pero ahora no. Crear grupos, explica, es algo antropolgico, para defenderse, pero si esos sentimiento no se reconducen a tiempo se genera la imagen del otro como la de un enemigo. Adems, se hace dentro de la propia comunidad, que es lo que est ocurriendo con la pandilla que rechaza al que est fuera.

Todo ello, junto con la desaparicin de la cultura del esfuerzo ha sido el caldo de cultivo sobre el que han proliferado los casos de violencia y el acoso escolar. La solucin pasa, segn los expertos, por realizar talleres con padres, profesores y alumnos, dejar que los nios jueguen sin la intervencin de los adultos y ensearles a retrasar la gratificacin. Asimismo, es necesario dotar al profesorado de autoridad y recuperar los valores que se han perdido, que se les ensee a ser y a convivir, en la familia y a travs del juego

Por ltimo, la catedrtica destaca como factor importante en la reduccin de la infancia que los nios en la actualidad adoptan comportamientos de adultos, practican botelln cada vez ms jvenes, van a las discotecas, se visten como mayores y ven programas de adultos.